Som bekendt er det nu vedtaget ved lov, at alle børnehaver skal have en obligatorisk madordning der, som udgangspunkt, serverer varm mad til børnene. Dette skal ske fra d. 1. januar 2009.

I den forbindelse tænker jeg på om, politikerne har gjort sig (kloge) overvejelser i forhold til hvilken betydning og konsekvens, dette kan få for børnehavernes allerede eksisterende teoretiske og praktiske pædagogik hvori både læreplaner og dokumentation indgår?

I min daginstitution - Børnehaven Engle - har vi til huse i en to-en-halv-værelses lejlighed uden produktionskøkken. Vi har ingen legeplads. Derfor er vores pædagogiske fundament bygget op på mange - og lange - ture/aktiviteter ude af huset samt en til daglig fleksibel og smidig struktur, der betyder, at vi benytter de lokale legepladser og tilbud for aktiviteter i nær- og lokalmiljøet.

Jeg kan derfor have vanskeligt ved at se hvordan, vi skal implementere obligatorisk madordning i både de fysiske og pædagogiske rammer, der arbejdes indenfor.

Spørgsmålene omkring at fastholde den gode pædagogik, vi allerede har i forhold til praksis udfra vores læreplaner er mange. Udfordringen med at implementere den obligatoriske madordning ind i vores hverdag bliver utvivlsom stor.

Som udgangspunkt bør pædagogisk dokumentation foregå som en del af det konkrete børnearbejde således, at dokumentationen rent faktisk bliver en lige så integreret del af det pædagogiske arbejde og mindst lige så vigtig som den aktivitet, man ønsker at dokumentere.

Dette forudsætter, at dokumentationsdelen helst bliver en aktivitet med-af-for børn.

Min erfaring er, at man kan lave dokumentation med børnene som omdrejningspunkt helt ned til 2-års alderen.

Vilkårene skal være til stede for at kunne inddrage børnene i den konkrete dokumentation og her kan en "startpakke" bestå af:

- Digitalkamera

- En tre-i-enèr (pc 1600) kopi-printer-scanner

-Alternativt kan man også have en bærbar  computer - inde på stuen - hvor digitalbillederne lægges ind (gerne i INFOBA) og udfra dette kan man - sammen med børnene - så kategorisere og udvælge billeder, som printes ud og bliver til konkret og synlig dokumentation.

Bruger man INFOBA, så kan man arbejde direkte med de seks læreplanstemaer, der er beskrevet i brødtekster samt farvekategoriseret.

For yderligere uddybning kan henvises til udgivelserne hos DAFOLO Forlag:

- At arbejde med engle

-Dokumentation

-Pædagogiske Læreplaner i daginstitutionen

Flere udgivelser omhandlende emnet er på vej i foråret 2009.